果与因之间的均衡极大，所以很难将原因视为结果的“生身父母”。
耐心去打开潜在学生身上的知识泉源。
学生身上散发的智慧之光，永远闪烁着老师亲手点燃的火花。
李先生身材高大,目光炯炯。
你这个狼心狗肺的东西,竟然杀了你的生身父亲!
能让观众产生身临其境感觉的电影才算得上是好电影。
当读到这个故事的高潮部分时，难免让人产生身临其境的感觉。
亲情，顾名思义，就是亲人的情义。人，作为社会的人，起首并每每接触的是哺育本人的生身父母，情同骨肉的兄弟姐妹。正是血浓于水的亲情，谱写着咱们的多彩人生，zaoj 维系着这个社会的生存与成长。
关爱：关爱是一个眼神，给学生无声的祝福；关爱是一缕青风，给学生身心的舒畅；关爱是一场春雨，给学生心田的滋润；关爱是一句问侯，给学生春天的温暖。
人要有一种精神。在这一真谛之中，我看到整个道德教育的一条红线。我竭力追求使教育在每一个学生身上树立人的自豪感，即为共产主义理想而斗争的战士那种高尚品格和英勇精神，革命者、创造者、思想家的那种精神。
我怀念那背着背粪在田野河沟中捕鱼捞虾的嬉闹；那手挽手相顾无言只静听蝉鸣鸟唱的两个人的竹林；我怀念那热火朝天赛场边女声呼悠如潮赛场上男生身影矫健如飞的赛事；我怀念那风花雪月下绵绵细雨中两个人肩并肩同撑一把油纸伞同唱歌一首青春歌的缠绵；我还怀念那个路口那个街角那个和今夜一样寒冷的黑夜。
关怀是一个目光，给学生无声的祝福;关怀是一缕青风，给学生身心的舒畅;关怀是一场春雨，给学生心田的润泽;关怀是一句问侯，给学生春天的温暖。
寒冷“冬至”飞雪扬，刺骨北风叫人寒。锻炼运动早起床，喝碗热粥精神爽。午餐杂食羊姜汤，暖身健胃防风寒。祝君养生身体棒，顶风冒雪抗严寒。
母生身，党育心，努力工作报党恩。
差生身上应更多体现着老师的爱。
男儿生身自有役，那得误我少年时。张籍
对文学真正的喜爱不同于博学多才，正是因为阿卡什先生身上那种钟爱文学的狂热劲，才唤起了我自己对文学的欣赏。
我岁数已经不小了，留学生身份出去的，在国外生活过十几年，没正经上过学，蹉跎中练就一身生存技能，现在学无所成海外归来，实话实说，应该定性为一只没有公司、没有股票、没有学位的"三无伪海龟"。
关爱是一个眼神，给学生无声的祝福；关爱是一缕青风，给学生身心的舒畅；关爱是一场春雨，给学生心田的滋润；关爱是一句问侯，给学生春天的温暖。
亲情，顾名思义，就是亲人的情义。人，作为社会的人，首先并经常接触的是养育自己的生身父母，亲同手足的兄弟姐妹。正是血浓于水的亲情，谱写着我们的多彩人生，维系着这个社会的生存与发展。
冬季到来天渐寒，短信传送温馨暖。深情问候到身边，祝福送去幸福长。天冷情暖笑声喧，穿暖加帽围巾添。科学养生身体康，每天坚持来锻炼。愿快乐无忧！
我的最大幸福是：提示学生身边的快乐，他们随时能够体会幸福；告诉学生远方的快乐，他们常常能够憧憬幸福。
一生身是寄，百岁去如飞。民谚
为了装神弄鬼，欺世盗名，竟然连自己的生身父母都可以当着众人随意作贱。
亲情，顾名思义，就是亲人的情义。人，作为社会的人，首先并经常接触的是养育自己的生身父母，情同手足的兄弟姐妹。正是血浓于水的亲情，谱写着我们的多彩人生，维系着这个社会的生存与发展。
给我一秒钟，我会想起你；给我一分钟，我会牵挂你；给我一整天，我会思念你；给我一辈子，我会守护你；给我一条短信倾诉，我会说：想你了！你的每一个微笑都让我陶醉；只愿此生身旁有你依偎，朝朝暮暮温情面对！
这个大学生身材高大，笔直地挺起胸脯，带着一种上体操课的姿势，站在一个黄松木的衣橱面前，同衣橱镜子的顶端差不多快同高了。
在水上，鹰能叼鱼；在水底，鱼可食鹰。在这里，此强彼弱。您善于在最差的学生身上捕捉闪光点，也善于在最好的学生那里发现致命伤。您精心地培育、培育……使一棵棵幼苗都成了栋梁。
3D眼镜，可以让人产生身临其境的感觉。
男儿生身自有役，那得误我少年时。不如逐君征战死，谁能独老空闺里。